Op een stoeltje van dertig centimeter kreeg ik een lijstje mee
Vrijdag zat ik in het lokaal van groep 1 tegenover de juf, met mijn knieën te hoog en een vraag waarop ik het verkeerde antwoord gaf.
Het stoeltje was oranje en het stond klaar naast de tafel bij het raam, en ik heb er vrijdagmiddag om half twee op gezeten met mijn knieën ergens ter hoogte van de tafelrand.
Tegenover mij zat juf Ineke, op een stoel van gewone hoogte, met een map.
Dit is mijn derde keer. Ik heb hier in 2018 gezeten en in 2021, in dezelfde hoek, aan waarschijnlijk dezelfde tafel, en ik dacht dat ik het wel wist.
Waar het over ging
Over slapen. Loes slaapt tussen de middag niet meer, meestal, behalve op de dagen dat het wel moet en dan is dat te laat.
Over eten. Ik heb verteld van geel en dat werd genoteerd zonder commentaar, wat ik knap vond.
Over of ze zelf haar jas dichtkrijgt. Ja, behalve het begin van de rits, en dan zegt ze het.
Over wie er ophaalt. Op maandag mijn moeder, want dan ben ik in Zwolle. De rest ik, behalve donderdag.
Over de wc, waarbij juf Ineke heeft gezegd dat ze bij kleuters altijd zelf even meelopen in de eerste weken en dat je dat niet hoeft aan te kondigen. Ik heb daar donderdagavond nog aan gedacht toen ik de negen regels van Bram op de koelkast zag hangen.
Dat is dus allemaal het formulier. Dat duurde twintig minuten.
De vraag die niet op het formulier staat
Toen deed ze de map dicht en zei ze het zoals ze dat waarschijnlijk elk jaar zegt:
“En wat moet ik verder van haar weten?”
Ik heb daar ongeveer twee seconden over nagedacht en toen ben ik gaan praten.
Ik heb verteld dat ze een broer en een zus op deze school heeft, wat ze weet, want die namen staan in dezelfde map. Ik heb verteld dat ze de jongste is en dat dat betekent dat ze veel meekrijgt. Ik heb iets gezegd over dat ze vrolijk is en makkelijk meegaat, wat waar is en niets zegt, en ik hoorde mezelf dat zeggen op precies dezelfde manier waarop ik in 2018 iets over Fenna heb gezegd wat ook niets zei.
Ze heeft geknikt en iets opgeschreven en toen kreeg ik het lijstje mee.
Wat ik had moeten zeggen
Dat wist ik op de fiets naar huis, tussen de school en de brug, ongeveer drie minuten na dat gesprek.
Loes heeft tot haar tweeënhalfste bijna niets gezegd. Vier woorden, waar wij ons zorgen over maakten op de manier waarop je je zorgen maakt zonder het hardop te zeggen. En toen begon ze op een dag in de zomer met hele zinnen, alsof ze had liggen wachten tot ze het zeker wist.
Dat is wat er van haar te weten valt. Ze doet niets half. Ze zegt niets tot ze weet dat het klopt, en in die tussentijd kijkt ze, en dat kan er van buitenaf uitzien alsof er niets gebeurt.
Als je haar in september langs de kant ziet staan zonder iets te zeggen, kun je twee dingen denken. Het ene is dat ze het niet durft. Het andere is dat ze aan het kijken is hoe het werkt en dat ze eind oktober precies weet wie er wat doet.
Dat tweede klopt, en dat had ik moeten zeggen op dat oranje stoeltje in plaats van dat ze makkelijk meegaat.
Het lijstje
Het hangt nu op de koelkast, onder de magneet van de Vogezen, naast de negen regels van Bram en naast dat andere lijstje van januari.
Er staat op wat er mee moet. Beker met naam, trommel met naam, gymschoenen zonder veters in een tas met naam, reservekleding in een zak met, en dit begint ergens een patroon te worden, haar naam erop.
En er staan twee data op met een pen bijgeschreven. Dinsdag en donderdag deze week, van half negen tot twaalf uur. De wenochtenden.
Loes heeft het lijstje zaterdagochtend van de koelkast gehaald en meegenomen naar de gang, waar ze het in de tas heeft gedaan die daar sinds twee weken ingepakt staat.
Zo. Dan is dat ook geregeld.
Vragen die ik hierover kreeg
Wat gebeurt er bij een kennismakingsgesprek voor groep 1?
Bij ons duurde het een half uur en ging het over praktische dingen. Slapen, eten, zindelijkheid, of ze zelf haar jas aankrijgt, wie er ophaalt en op welke dagen. Aan het eind kwam de open vraag wat de juf verder over haar moet weten. Die vraag is de enige die er echt toe doet en die staat niet op het formulier.
Wat moet er mee op de eerste schooldag?
Wij kregen een lijstje mee en daar staat weinig verrassends op. Een beker en een trommel met naam, gymschoenen zonder veters in een tas aan de haak, en reservekleding in een zak. Verder niets. Alles wat ze zelf meeneemt van huis blijft in de tas, en dat is bij ons het punt waar het nog spannend gaat worden.
5 reacties
-
Yvonne ·
En heb je het later nog gemaild, dat wat je eigenlijk had willen zeggen? Ik zou dat namelijk wel doen maar dan drie dagen twijfelen of het niet overdreven is.
Merel schrijft dit blog
Ik heb het niet gemaild. Ik ga het volgende week gewoon zeggen bij het hek, in één zin, en dan is het klaar.
-
Hanneke ·
Dat je op zo'n stoeltje moet zitten is trouwens een van de subtielste dingen die scholen doen. Je zit meteen lager dan de juf en je knieën staan in de weg en je hoort jezelf te veel praten. Bij mijn derde had ik door dat ik ook gewoon op de tafel kon gaan zitten en dat scheelde de helft.
-
Marjolein ·
Wat een fijn stuk om te lezen, ik zat er helemaal in. En die zin over dat ze pas iets zegt als ze het zeker weet, daar zou ik als juf echt iets aan hebben. Dat is precies zo'n kind dat anders per ongeluk stil gevonden wordt terwijl er van alles gebeurt.
Merel schrijft dit blog
Dat is precies waar ik bang voor ben, en nu ik het hier zo lees ga ik het dus zeker zeggen.
-
Nadia ·
Ik moet dit gesprek in mei en ik heb er meer last van dan mijn dochter. Wat vroegen ze precies over zindelijkheid, want dat is bij ons nog geen uitgemaakte zaak en ik weet niet of ik dat moet melden of niet.
-
Peter ·
Wij kregen bij de derde hetzelfde lijstje als bij de eerste, met dezelfde typefout erin. Dat vond ik wel iets geruststellends hebben.
Reageer op dit verhaal
Je reactie komt bij mij binnen met de titel van dit verhaal erbij, dus ik weet meteen waar hij over gaat. Ik lees alles zelf en plaats met de hand — dat kan een paar dagen duren, en niet alles komt online. Waarom staat in het reactiebeleid.
Verder lezen
Hier gaat het ook over
Ze vroeg of ze nu elke dag moet en ik zei ja
Na twee wenochtenden had Loes zaterdag aan het ontbijt door dat school geen uitje is. Dat gesprek duurde vier zinnen en toen was het stil aan tafel.
Na vijf schooldagen weet ik nog steeds niet wat ze daar doet
Onze jongste heeft haar eerste week op school gehad en alles wat ik eruit gekregen heb is het woord goed. Tot ze zaterdagochtend iets zong dat ik niet ken.
De juf vroeg iets bij de deur en ik wist het antwoord niet
Loes zit vijf weken op school en vertelt thuis niets. Woensdag stelde haar juf me een vraag over haar en ik moest het antwoord schuldig blijven.